Museu Picasso de Barcelona

Cada vez que miramos un rostro, nos preguntamos cosas que sólo pueden responderse con la imaginación: ¿cómo es esa persona? ¿Cómo se siente? ¿Qué quiere decirnos? Desde muy joven y a lo largo de su trayectoria, Picasso supo captar lo que se ocultaba tras los personajes que retrataba.

Objetivos:

• Estimular la capacidad de observación.
• Observar los rasgos característicos de un rostro.
• Averiguar, a partir de la expresión facial y corporal, cómo se plasman los estados de ánimo.

Durante el recorrido por las salas del museo, se investigan las diversas formas de representación que crea el artista y cómo las utiliza indistintamente en varios momentos de su trayectoria. Esa diversidad de estilos se relaciona con los acontecimientos de su época y con los aspectos biográficos.

Objetivos:

• Mostrar las fuentes y los recursos de los que se sirvió Picasso: desde su aprendizaje académico, pasando por el contexto social y artístico de Barcelona y de París, hasta llegar a la relectura de los maestros del pasado.
• Poner de relieve el hecho de que Picasso acumula conocimientos y se enriquece constantemente con temas e influencias artísticas del pasado y del presente, y de qué modo los retoma en distintos momentos de su trayectoria.
• Reflexionar sobre los motivos que conducen a un artista al análisis y la reinterpretación de la obra de otros creadores.

Este taller permite descubrir cómo fueron los años de juventud de Picasso, marcados por el traslado de su familia a Barcelona. A finales del s.XIX, Barcelona era una ciudad convulsa, en pleno desarrollo industrial, urbanístico y artístico.

Objetivos:

• Situar y contextualizar la figura de Picasso en Barcelona.
• Analizar el periodo de aprendizaje del artista en Barcelona: desde su formación académica en la Llotja hasta sus influencias de la pintura moderna de París.
• Comparar la ciudad de Picasso con la Barcelona de hoy.
• Conocer el origen y la historia del Museu Picasso de Barcelona.

El artista no nace sino que se hace. Partiendo de esta premisa, se explora la figura del artista como resultado de un cúmulo de circunstancias que lo rodean: aspectos personales, sociales, históricos y artísticos.

Objetivos:

• Situar la figura de Picasso en relación a su tiempo: ideas, hechos y personas que forman su contexto.
• Relacionar la vida y el contexto sociocultural de los alumnos con el del artista.
• Desarrollar un proyecto visual, basado en lo que constituye el entorno actual de los alumnos.

Os invitamos a disfrutar de la única serie de Picasso que se expone completa. Una serie formada por un conjunto de 58 cuadros que el artista pintó entre agosto y diciembre de 1957.

Objetivos:

• Trabajar el concepto de serie como proceso creativo.
• Mostrar el proceso de trabajo de Picasso a través de las obras que configuran Las Meninas.
• Averiguar qué entiende Picasso por “serie” y qué uso hace de ella.
• Conocer otras series realizadas por Picasso a lo largo de su trayectoria artística.

Nos acercamos a las vanguardias y a su decisiva contribución a la historia del arte: una forma distinta de ver el mundo y de representarlo. Lo hacemos a través de Picasso, con un recorrido por el museo y viéndole trabajar en la película El Misterio de Picasso de Henri Georges Clouzot. ¿Habéis visto trabajar a Picasso alguna vez? ¿Cómo lo hacía? ¿Habéis desafiado a vuestro hemisferio izquierdo?

Objetivos:

• Adquirir una visión amplia de la aportación de las vanguardias.
• Conocer la evolución de Picasso que lo llevó a la creación del cubismo.
• Descubrir la metodología de trabajo del artista.
• Descubrir el cambio de pensamiento, de visión y de trabajo que comporta el hecho de trabajar con el hemisferio derecho del cerebro, mediante ejemplos prácticos y utilizando las teorías de Roger W. Sperry.

Recorrido por los escenarios que dan testimonio del paso de Picasso por Barcelona, la ciudad donde se formó como artista, mediante el trabajo sobre un conjunto de obras de la colección.

Objetivos:

• Situar y contextualizar la figura de Picasso en Barcelona.
• Ejemplificar las diferencias entre la ciudad de su tiempo y la actual.
• Mostrar cómo Picasso se forma en un contexto de pintura académica e incorpora una pintura moderna a partir de las influencias que llegan de París a través d’Els Quatre Gats.
• Conocer el origen y la historia del Museu Picasso de Barcelona.

Para los artistas barceloneses, París y los acontecimientos que se producían allí fueron una constante fuente de inspiración. Picasso se inspiró en los creadores de la modernidad hasta alcanzar su madurez artística, momento en el que él mismo se convierte en un modelo a seguir.

Objetivos:

• Situar y contextualizar la figura de Picasso en Barcelona.
• Comparar y caracterizar les ciudades de Barcelona y París en su contexto urbanístico, social y artístico, contraponiendo el Plan Cerdà con el de Haussmann; la Exposición Universal de Barcelona de 1888 con las de París de los años 1899 y 1900; Els Quatre Gats con Le Chat Noir...
• Mostrar los puntos de contacto entre la obra de Picasso y la pintura parisiense.
• Conocer el origen y la historia del Museu Picasso de Barcelona.

¿Qué veis desde la ventana de vuestro espacio de trabajo? A través de una selección de obras de la colección, se muestra cómo el paisaje ha sido un tema recurrente a lo largo de toda la trayectoria de Picasso.

Objetivos:

• Mostrar el modo en que Picasso se inicia en el género del paisaje desde el ámbito de la Academia.
• Incidir en los paisajes de Horta y de Madrid, punto de inflexión del paisaje à plein air.
• Observar de qué forma el artista utiliza la ventana como recurso pictórico.
• Comparar y observar el uso que hace Picasso del recurso del paisaje interior (el taller del artista) y del paisaje exterior: la serie Las Meninas.

¿Copia, apropiación, reinterpretación, versión, obra original? El análisis de la serie Las Meninas permite estudiar la idea del apropiacionismo, presente en tota la historia del arte; o, en otras palabras, el trabajo de un artista realizado a partir de las obras de otro.

Objetivos:

• Mostrar el modo en que Picasso se enfrenta a los grandes maestros de la historia del arte en su etapa de madurez artística, a menudo como punto de partida para crear una obra nueva.
• Conocer Las Meninas de Picasso desde una perspectiva iconográfica, compositiva, espacial, cromática...
• Mostrar el proceso de trabajo del artista a través de la serie Las Meninas.
• Cuestionar el rol del artista, el espectador y el modelo en Las Meninas de Velázquez y en las de Picasso.

Miércoles 30 de septiembre de 18 a 19’30 h.
Jueves 8 de octubre de 18 a 19’30 h.
Reserva necesaria

• Visita organizada con motivo de la exposición que el MACBA dedica a Rodney Graham
• Horario 29 de enero – 18 de mayo de 2010. De miércoles a viernes por la mañana
• Durada90 minutos aproximadamente
• Grupos clase
• Precio 50 € por grupo
• Actividad realizada conjuntamente: Museu Picasso – MACBA

El Museu Picasso colabora, con una propuesta de itinerario compartido, en la presentación del trabajo del artista canadiense Rodney Graham en Barcelona. Entre las obras de Graham expuestas en el MACBA destaca la serie Picasso, My Master (2005), que reconstruye con un punto de humor el aura de maestría en la obra de Picasso, mezclando una imitación indisimulada del estilo del maestro con las habilidades de «aficionado» de Graham en tanto que pintor y su aportación personal. El MACBA y el Museu Picasso proponen un recorrido que una a las dos instituciones para poder observar, comentar y discutir en grupo la relación entre la obra de ambos artistas.

• Es necesario hacer la reserva con antelación, remitiendo el formulario de solicitud de visita que encontraréis en www.macba.cat/educacio
• También podéis llamar al 93 412 14 13 o mandar un correo electrónico a educacio@macba.cat